Persepsi Guru IPA Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Se Kabupaten Toraja Utara
Keywords:
Persepsi guru, Kurikulum merdeka belajarAbstract
Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan bagaimana persepsi guru IPA terhadap implementasi kurikulum merdeka belajar di SMA se Kaupaten Toraja Utara. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan instrumen berupa angket dan wawancara, data hasil penelitian diolah dengan menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil pengolahan data yang telah di uraikan pada analis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata - rata tiap indikator pada angket sebesar 3 maka dapat di simpulkan bahwa guru IPA sangat setuju dan siap mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar di Toraja Utara. Dari hasil pengolahan nilai rata - rata empat aspek yang dinilai diperoleh rata - rata sebesar 3,5 yang menunjukkan bahwa guru IPA sangat setuju dan siap mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar di SMA se Kabupaten Toraja Utara.
References
Aiman, F., & Kurniawaty, K. 2020. Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, (Online), Vol.12 No.2, (https://ejournal.unisbablitar.ac.id, diakses 27 November 2022)
Arifin, Z. 2017. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Aydin, CH., Tasci, D. 2005. Measuring Readiness for E-Learning. Jurnal Educational Technology and Society, (Online), Vol.8 No.4, (https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci, diakses 26 November 2022)
Cholifah, T.R., Pana, P., Wahyu, S. 2021. Analisis Kesiapan Guru Mengimplementasikan Asesmen Autentik Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, (Online), (https://journal.unj.ac.id, diakses 18 November 2022)
Creswell, J. W. 2014. Educational Reasearch: Planning, Conducting, Evaluating, Quantitative and Qualitative Research John W. Creswell Fourth Edition. London: Pearson New International Edition
Dewi, R. S., & Priendarningtyas, A. 2021. Kesiapan Guru Pembelajaran Daring dengan Media Digital. Vol.5, No.3. 6675–6681.
Dini, K,N,A. 2022. Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka pada Program Sekolah Penggerak. Skripsi ”diteritkan” . Bandung: Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia.
Halimah, L. 2020. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di Era Globalisasi. Bandung: PT Refika Aditama.
Hazmi, N. 2019. Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran. JOEAI: Journal of Educational and Instruction, (Online) Vol.2, No.1. 56–65. (https://doi.org/https://doi.org/, diakses 29 November 2022)
Indrianto, N., Latipah, N., Pratiwi, S. C. R. N. P., Suwantoro, A. A. D. L., & Nadziroh, A. 2021. Waktunya Merdeka Belajar. In e-conversion - Proposal for a Cluster of Excellence. Tulungagung: Akademia Pustaka
J,Galen,S.,William,M,A. 1956. Curriculum Planning For Better Teaching and Learning
Keputusan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 034/H/KR/2022 tentang satuan pendidikan pelaksana implementasi Kurikulum Merdeka pada tahun ajaran 2022/2023
Keputusan Menteri Kesehatan Nomor: 725/Menkes/SK/V/2003 tentang pedoman penyelenggaraan pelatihan dibidang kesehatan
Keputusan Kementrian Pendidikan NasionalPasal 1 butir 6 Kepmendiknas No.232/U/2000 tentang pedoman penyusunan kurikulum pendidikan tinggi dan penilaian hasil beajar mahasiswa
Muhammad, I. 2022. Kesiapan Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, (Online), Vol.1, No.1, (https://publikasipips.ulm.ac.id, diakses 19 N0vember 2022)
Mujahidin, A. 2019. Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV Nata Karya.
Mulyasa, E. 2008. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. 1994. An Expanded Sourcebook Qualitative Data Analysis Second Edition. California: Sage Publications
Nugraha, T. S. 2022. Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, (Online). Vol.19 No.2, 250–261. (https://ejournal.upi.edu/, diakses 29 November 2022)
Purwadi, S. 2020. Buku Saku Merdeka Belajar. Jakarta: Direktorat SMA - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Qomariyah. 2014. Kesiapan Guru dalam Menghadapi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Ekonomi, (Online), vol.2 No.1, (httpas://www.media .neliti.com, diakses 19 November 2022)
Rosmana, P. S., Iskandar, S., & Fauziah, H. 2022. Kebebasan dalam Kurikulum Prototype. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. (Online) Vol.4, No.1. 115–131. (https://doi.org/https://doi.org, diakses 29 November 2022)
Sakan, R. M. 2019. Determinan Kesiapan Guru dalam Mengimplementasi Kurikulum 2013 Pada Sekolah Menengah Atas Negeri Sekota Kupang. (Tesis). Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Samsu. 2017. Metode Penelitian. Jambi: Pusaka Jambi
Sekretariat GTK. 2020. Merdeka Belajar. Kemendikbud. (Online) Diakses 29 November 2022.
Sherly, Dharma, E., & Sihombing, H. B. 2020. Merdeka belajar. kajian literatur. Konferensi Nasional Pendidikan. (Online)Vol.1 No.1 183–190.
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sutiah. 2020. Pengembangan kurikulum PAI Teori dan Aplikasinya. Lamongan :NLC
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Jakarta: Alfabeta.
