Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Gelombang Mekanik di SMA
Keywords:
Model pembelajaran inkuiri, kreativitas belajar, hasil belajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi suatu permasalahan yang berkenaan dengan kurangnya kreativitas belajar siswa dalam pembelajaran fisika di kelas. Hal ini tampak dari minimnya kreativitas belajar siswa menyebabkan rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran fisika. Solusi terhadap permasalahan tersebut dipilih model pembelajaran inkuiri, karena model ini termasuk model pembelajaran yang menekankan pada penanaman dasar-dasar berpikir ilmiah pada diri siswa, sehingga dalam proses pembelajaran siswa lebih banyak belajar sendiri, mengembangkan kreativitas dalam memahami konsep dan memecahkan masalah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas belajar dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran inkuiri. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelas XI MIA SMA Negeri 8 Tana Toraja, sedangkan sampel penelitian yaitu siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 8 Tana Toraja yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan lembar observasi kreativitas belajar dan tes hasil belajar, dan dianalisis dengan statistik deskriptif berupa skor rata-rata. Hasil analisis data penelitian ditemukan bahwa implementasi model pembelajaran inkuiri mampu meningkatkan hasil belajar fisika dan kreatifitas belajar siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 8 Tana Toraja. Pernyataan tersebut dibuktikan dengan nilai signifikansi uji Wilcoxon dan skor rata-rata N-Gain dikategorikan tinggi. Kreativitas belajar siswa mengalami peningkatan dari kriteria cukup kreatif menjadi sangat kreatif.
References
Abidin, Yunus. (2018). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama
Adip, M.S., Sururi, Risdiyanti C., Rinawan A. 1984. Buku Siswa Fisika Untuk SMA Kelas XI. Jalan Ki Hajar Dewantora:PT Intan Pariwara.
Al-Khalili. 2006. Mengembangkan Kreativitas Anak. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Anam, Khoirul. (2017). Pembelajaran Berbasis Inkuiri, Metode dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Anggareni, N. W, dkk. 2013. Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemahaman Konsep Ipa Siswa SMP. Dalam e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Tahun 2013 Vol 3.
Arikunto, S. 2003. Manajemen Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Budiarsa, I. G. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri. 1, 650–660. (https://doi.org/, diakses 10 November 2022).
Damayanti, I. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ipa Sekolah Dasar. vol.02 No.03, (https://www.neliti.com, diakses 15 November 2022).
Detagory, W.N., Hanurawan, F., Mahanal, S. 2017. Peran Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di SD. Prosiding TEP & PDs. Transformasi Pendidikan Abad 21 Tema: 6, Nomor. 46, Bulan Mei Hal. 926 – 933.
Gasong, D. 2018. Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Gulo, W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo. hal.57-70
Hamnuri. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hake, R.R (1999). Analyzing Change/Gain Score. (https://www.physics.indiana.cdu, diakses 15 November 2022)
Hasibun, M. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV Sd Negeri 003 Sukajadi Vol.3 No.3. 543–549. (https://pajar.ejournalunri.ac.id, diakses 15 November 2022)
Karuru, P. 2016. Penelitian Pengajaran Matematika. Diktat UKI Toraja.
Kristanto, Y.E. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, Volume 22, Nomor 2, Oktober 2015, Hal. 197 – 208.
Lahadisi. 2014. Inkuiri: Sebuah Strategi Menuju Pembelajaran Bermakna. Jurnal Al- (Volume 7). Hlm. 85-98.
Majid, A. 2016. Srategi Pembelajran. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Maryam et el. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. J. Pijar MIPA, Vol. 15 No.3, Juni 2020: 206-213.
Munandar, S.C.U. 2002. Kreativitas & Keterbakatan, Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif & Bakat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Nurfitriyanti, R. E. F. S. M. 2015. Metode Pembelajaran Inquiry Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Belajar. 2(1), 35–44. (https://journal.Ippmunindraac.id, diakses 18 November 2022)
Oemar Hamalik. 2001. Proses Belajar Mengajar.Jakarta:Bumi Aksara. hal.110
Priansa, Donni. J. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran (Inovatif, Kreatif, dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik). Bandung: CV Pustaka Setia.
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.
Putri, H., Indrawati, I., & Mahardika, I. (2016). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Disertai Teknik Peta Konsep dalam Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 321-326.
Robert M. Gagne. 2010. The Conditions Of Learning and Theory Of Intruction. New York: Holt Rinehart and Wiston Inc, h.3.
Roestiyah. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sanjaya, W. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Saparuddin, M. 2020. Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri terhadap
Hasil Belajar IPA Fisika SMP Muhammadiyah 3 Samarinda. Vol.5, No. 2, 97-109. (https://www.educasia.or.id, diakses 15 November 2020)
Seranica, C., Purwoko, A. A., & Hakim, A. (2018). Influence of Guided Inquiry Learning Model to Critical Thinking Skills. Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 8(1), 28-31.
Setiasih, S. D. & Panjaitan, R. L. (2016). Penggunaan Model Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sifat-sifat Magnet di Kelas V SDN Sukajaya Kecamatan Jatinunggal Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 421-430.
Sianipar, D. 2016 . Impelmentasi Metode Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI SD Negeri 163087 Tebing Tinggi. Jurnal ESJ 6, no 1, 2016. 136
Silaban, P. J. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada MataPelajaran Matematika Di Kelas VI Sd Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran.2018/2019. Vol.2, No.1, 107–126. (https://ejournal.ust.ac.id, diakses 18 November 2022).
Sudijono, A. 2011. Evaluasi Pedidikan. Jakarta; Raja Grafindo Persada.
Suheri, Edi. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Gaya Magnet Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 135909 Tanjungbalai Tahun Pelajaran 2017/2018.Vol.3, No.4, 23–32. (https://makarioz.sciencemakarioz.org, diakses 15 November)
Suherti, Euis & Rohimah, Siti Maryam. 2016. Bahan Ajar Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu. Bandung: Universitas pasundan.
Suid., Yusuf, M. N., & Nurhayati. 2017. Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri pada Subtema Gerak dan Gaya terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 16 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 3(4), 73-83.
Sukma. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Saintifika, 18 (1):59-63.
Sundari, et., el. 2017. Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Praktikum Pada Topik Laju Reaksi. Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya Vol. 6, No. 2, Mei 2017.
Suryani, N., Agung L. 2012. Strategi BelajarMengajar. Yogyakarta: Ombak.
Syaifurahman dan Tri Ujiati. 2013. Manajemen Dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Indeks
Tonda, M. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Sd. (https.journal.student.uny.ac.id, diakses 15 November 2022)
Trianto.2015. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Triwiyanto, T. 2015. Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Ulansari, P. T. 2018. Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Vol.2, No.1, 27–33. (https://www.researchgate.net, diakses 18 November 2022)
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional.
Wardoyo, S. M. (2015). Pembelajaran Konstruktivisme Teori dan Aplikasi Pembelajaran dalam Pembentukan Karakter. Bandung: Alfabeta.
Widiartini, P. 2017. Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia. Vol.1, No.2, 1–6. (https://ejournal.undiksha.ac.id, diakses 10 November 202.
Wisudawati, Asih. W., dan Eka Sulistyowati. (2017). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
