THE ROLE OF MOBILING TEACHERS IN TEACHNG ENGLISH AT SECONDARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.47178/sffagq85Keywords:
The Role of Mobiling Teachers, Teaching English, Secondary SchoolAbstract
The purpose of this study is to find out their experience in implementing their role in teaching English at Secondary school. In this study, researchers used qualitative methods. Respondents in this study consisted of 2 mobilizing teachers of English. The study was collected based on interviews and documentation. Then analyzed through data collection, data reduction, data presentation and conclusion. The results of this study show the mobilizing teachers in carrying out their role in teaching English in secondary schools is as follow: be a learning leader, coach for other teacher, agents of change, learner-oriented leader, innovation and creativity, inspire and motivate students, as well as in implementing the role as a mobilizing teachers, each has its own way.
References
Aisyah, L., Rizqiqa, F. N. R., Putri, F. D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire. At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan, 8(2), 162–172.
Anggraeni, I. N., & Rugaiyah, R. (2023). The Role of Mobilizing Teacher Education in Efforts to Improve the Quality of Teacher. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(1), 1–14.
Anggraeny, T. F., & Dewi, D. N. (2023). Analysis Of Teacher Strategies In Teaching English Using Differentiated Learning. EJi (English Journal of Indragiri): Studies in Education, Literature, and Linguistics, 7(1), 129–146.
Anwar, S., Hamid, S., & Asdar, A. (2022). The Profile of Guru Penggerak (Mover Teacher): A Literature Review. Teaching English as a Foreign Language Overseas Journal, 10(3), 223–231.
Arianti, A. (2019). Peranan Guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134.
Borong, M. M., & Allo, M. D. G. (2016). The students’ enthusiasm in learning English of the tenth grade students at SMK Kristen Tagari. Tefl Overseas Journal, 3, 56–84.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56–67.
Faiz, A., & Faridah, F. (2022). Program Guru Penggerak Sebagai Sumber Belajar. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(1), 82–88.
Febriyanto, B. (2015). Make a match dalam pembelajaran writing di kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(2), 266420.
Febriansyah, F., Pratama, S. S., & Fahmi, R. B. (2022). Peningkatan Pengetahuan dan Pemahaman Dasar Bahasa Inggris bagi Anak-Anak Desa Tegal Binangun melalui Pelaksanaan Pengadaan Belajar Tambahan di Luar Sekolah. Jurnal Abdi Masyarakat Saburai (JAMS), 3(02), 139–146.
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243.
Juliani, D. D. (n.d.). English teachers’ preparations toward Merdeka Belajar curriculum of Sekolah Penggerak in Palembang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 7(1), 12–20.
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408–423.
Lubis, R. R., Amelia, F., Alvionita, E., Nasution, I. E., & Lubis, Y. H. (2023). Peran guru penggerak dalam meningkatkan pemerataan kualitas kinerja guru. Jurnal At-Tadbir: Media Hukum Dan Pendidikan, 33(1), 70–82.
Maduwu, B. (2016). Pentingnya pembelajaran bahasa Inggris di sekolah. Warta Dharmawangsa, (50).
Mariawan, U., & Rahayu, F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak di SDN 1 Dangiang pada Tahun Ajaran 2022/2023. Mutiara: Multidiciplinary Scientific Journal, 1(9), 602–608.
Mukhtar, P. D., & Pd, M. (2013). Metode praktis penelitian deskriptif kualitatif. Jakarta: GP Press Group.
Ningrum, A. R., & Suryani, Y. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka Belajar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 219–232.
Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh pengembangan kurikulum merdeka belajar dan kesiapan kepala sekolah terhadap penyesuaian pembelajaran di sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 472–487.
Qulsum, D. U. (2022). Peran Guru Penggerak Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Ketahanan Pendidikan Karakter Abad 21. Jurnal Ketahanan Nasional, 28(3).
Rahma, S., & Akib, I. (2023). Peran Kompetensi Guru Penggerak dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1544–1554.
Rahmawati, H., Iskandar, S., Rosmana, P., Nabilah, A. P., Rahmawati, A., Herlina, P., & Agustiani, N. (2023). Peran Guru Penggerak Terhadap Penerapan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 4039–4050.
Sijabat, O. P., Manao, M. M., Situmorang, A. R., Hutauruk, A., & Panjaitan, S. (2022). Mengatur Kualitas Guru Melalui Program Guru Penggerak. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 130–144.
Sugiyarta, S., Prabowo, A., Ahmad, T. A., Siroj, M. B., & Purwinarko, A. (2020). Identifikasi kemampuan guru sebagai guru penggerak di karesidenan Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 6(2), 215–221.
Syahputra, I. (2014). Strategi pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa. Kutubkhanah, 17(1), 127–145.
Tangahu, W. (2022, January). Pembelajaran di Sekolah Dasar: Guru sebagai Penggerak. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Tricahyati, S., & Zaim, M. (2023). English Teachers’ Readiness in Implementation of ‘Merdeka Belajar’ Curriculum in Teaching English at Junior High School in Padang. Journal of English Language Teaching, 12(1), 97–105.
Wihartanti, A. R. (2022). Partisipasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Pada Blended Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 367–377.
Yokoyama, Y., Nadeak, B., & Sihotang, H. (2023). Implementasi Kompetensi Guru Penggerak Dalam Menerapkan Merdeka Belajar SMK di Tana Toraja. Jurnal Dinamika Pendidikan, 16(2), 187–200.
