Ma’marakka sebagai Media Transformasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Kristen yang Kontekstual bagi Masyarakat Buntao’

Ma’marakka as a Medium for Transforming Contextual Christian Education Values in the Buntao’ Community

Abstract

This study aims to analyze the theological meaning and sociocultural functions of the Ma’marakka tradition within the Buntao’ community of Toraja, while formulating its transformation as a medium for contextual Christian Religious Education (CRE). The research addresses the academic gap regarding the underutilization of local oral traditions in developing indigenous-based CRE curricula. Employing a theological ethnography approach and Stephen B. Bevans’ Synthesis Model, this qualitative study gathered data through participant observation and in-depth interviews with traditional leaders and cultural practitioners in Buntao’. The findings demonstrate that Ma’marakka transforms values of gratitude, social solidarity, and eschatological hope into a relevant vehicle for Gospel communication. This study asserts that integrating Ma’marakka into CRE is not merely syncretism but a process of inculturation where the Gospel engages culture without eroding local identity. The implications of this research offer a new framework for CRE educators to develop learning materials rooted in Torajan local wisdom.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna teologis dan fungsi sosiokultural tradisi Ma’marakka dalam masyarakat Buntao’, Toraja, serta merumuskan transformasinya sebagai media Pendidikan Agama Kristen (PAK) yang kontekstual. Masalah utama dalam penelitian ini adalah adanya kesenjangan antara praktik tradisi lisan lokal dengan kurikulum PAK yang sering kali masih bersifat Barat dan kurang menyentuh kearifan lokal. Dengan menggunakan pendekatan etnografi teologis dan Model Sintesis Stephen B. Bevans, penelitian kualitatif ini mengumpulkan data melalui observasi partisipatif dan wawancara mendalam dengan tokoh adat serta praktisi budaya di Buntao’. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ma’marakka mentransformasi nilai-nilai syukur, solidaritas sosial, dan pengharapan eskatologis menjadi sarana penyampaian Injil yang relevan bagi jemaat lokal. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi Ma’marakka ke dalam PAK bukan sekadar sinkretisme, melainkan proses inkulturasi di mana Injil menyapa budaya tanpa menghilangkan identitas lokal. Implikasi dari penelitian ini menawarkan model baru bagi pendidik PAK dalam mengembangkan materi pembelajaran berbasis kearifan lokal Toraja.