Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia Berbasis Kelompok bagi Anak Sekolah Dasar di Lingkungan Tutungan Bia’ Utara Kelurahan Tikala
DOI:
https://doi.org/10.47178/td1rtq23Keywords:
Pendampingan belajar, pembelajaran kelompok, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, anak sekolah dasarAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan meningkatkan kemampuan dasar Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia anak sekolah dasar melalui pembelajaran berbasis kelompok di Lingkungan Tutungan Bia’ Utara, Kelurahan Tikala. Permasalahan mitra meliputi rendahnya motivasi belajar, terbatasnya pendampingan belajar di luar sekolah, serta kurangnya metode pembelajaran yang interaktif dan komunikatif. Program ini dilaksanakan melalui pendampingan belajar kelompok yang menekankan partisipasi aktif, kerja sama, dan praktik komunikasi sederhana. Metode kegiatan meliputi observasi awal, identifikasi kebutuhan peserta, penyusunan materi, pelaksanaan pembelajaran kelompok, dan evaluasi hasil kegiatan. Materi pembelajaran difokuskan pada penguasaan kosakata dasar, keterampilan berbicara, membaca, dan menulis melalui permainan edukatif, diskusi kelompok, dan latihan interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan partisipasi belajar, kemampuan komunikasi dasar, dan kepercayaan diri peserta. Program ini diharapkan menjadi model pendampingan belajar berbasis masyarakat yang berkelanjutan dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan anak.
References
Adman. (2019). Model Pendampingan Keluarga Berbasis Asesmen, Konseling, Home Visit Dan Intervensi Sebagai Upaya Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Jalanan Di Yayasan Rumah Kita (eRKa) CIPINANG JAKARTA. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 31(1). https://doi.org/10.21009/parameter.311.02
Agustini, A., & Wulandari, R. (2023). Pengelolaan Proses Pembelajaran Di Kelompok Bermain. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 2(02). https://doi.org/10.62668/kapalamada.v2i02.519
Anitawati, S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran dalam Pendidikan Guru PAI di SD Negeri 054936 Wonorejo. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (JITK), 2(2).
Basir, M., Damopolii, M., & Yuspiani, Y. (2024). Faktor-Faktor Determinan Dalam Pendidikan. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(3). https://doi.org/10.57218/jupeis.vol3.iss3.1131
C.D, A. N. A., Siswanto, U., & Adiyanto, R. (2025). Tinjauan Pustaka: Peran Permainan Ranjau Sepatu dalam Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Kerjasama Siswa SD. Social, Humanities, and Educational Studies, 8(3).
Fauzan, M. F., Nadhir, L. A., Kustanti, S., & Suciani, S. (2022). Pembelajaran Diskusi Kelompok Kecil : Seberapa Efektif kah dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Pada Siswa ? Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3). https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1805-1814.2022
Hidayat, & Muhammad Ramadhan, F. (2025). Penggunaan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar IPAS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di Sekolah Dasar. JADIKA Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2).
Junaid, K. U., Ahmad, S., & Adriansyah, H. (2024). Komparasi Konsep Pendidikan Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat. El-Fata: Journal of Sharia Economics and Islamic Education, 3(1). https://doi.org/10.61169/el-fata.v3i1.81
Kurniati, A. (2025). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kelompok Heterogen Berbasis Lima Bahasa Kasih terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa di SDN 24 Mataram. Syntax Idea, 6(12). https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v6i12.11666
La’biran, R., Roberto Salu Situru’, Theresyam Kabanga’, & Resnita Dewi. (2023). Pengajaran Berbicara Bahasa Inggris Bagi Pemuda di Objek Wisata Marimbunna. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.33369/jurnalinovasi.v3i2.27503
Muhtarom, H., Kurniasih, D., & Andi. (2020). Pembelajaran Sejarah yang Aktif, Kreatif dan Inovatif melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bihari: Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sejarah, 3(1).
Rani, P. R., Asbari, M., Ananta, V., & Alim, I. (2023). Kurikulum merdeka: Transformasi pembelajaran yang relevan, sederhana, dan fleksibel. Journal of information system and management, 02(06).
Rohmah, A. D. N., Purwati, P. D., Cahyani, D. R., Salsabilah, N. M., Ramadhani, N., & Rasib, S. A. (2025). Analisis Bergerak Bersama Bab III Ekspresi Diri Melalui Hobi Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas V SD Sesuai Standar BSNP. Jurnal Pendidikan, 34(2). https://doi.org/10.32585/jp.v34i2.6685
Sofiana, N., Mahendra, D., & Mubarok, H. (2025). Inovasi manajemen administrasi dan pembelajaran di era digital dengan e-smartschool. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 8(1). https://doi.org/10.33474/jipemas.v8i1.22638
W, S. S., Utomo, S., Ismaya, E. A., & Su’ad, S. (2024). Pendampingan Program Belajar Bahasa Inggris SMAJEDUCAP : Smart-Joyful Educaplay Platform Berbasis Lesson Study Di Kecamatan Trangkil Kabupaten Pati. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(6). https://doi.org/10.59837/7yn48p28
Zamhari, A., Wulandari, S., Desvia, C., Anggraini, R., Agustina, L., & Wijaya, R. P. (2025). Efektivitas Pendekatan Kolaboratif Dalam Pembelajaran Kelas Rangkap Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1). https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2553
Zuraini, Z., Nofriati, E., & Hayati, R. (2024). Optimalisasi Model-Model Pembelajaran pada Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam Menghadapi Era Society 5.0. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6). https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4624
