Implementasi Program KARE dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Beriman Bertakwa Siswa
DOI:
https://doi.org/10.47178/hhhnyr84Keywords:
KARE program, religious character, Pancasila student profile, elementary school, habituationAbstract
The strengthening of students’ religious character is essential in supporting the implementation of the Pancasila Student Profile, particularly the dimension of faith and devotion to God. This study aims to describe the implementation of the KARE (Kamis Religi) program and identify its constraints in strengthening students’ religious character. This research uses a descriptive qualitative approach involving principals, teachers, and students, with data collected through observation, interviews, and documentation, and validated using triangulation techniques. The results show that the KARE program is implemented systematically through preparation, implementation, and evaluation stages, and effectively strengthens five aspects: religious morals, personal morals, social morals, environmental awareness, and civic attitudes. Students demonstrate improved discipline, responsibility, and religious practices. However, challenges remain, including students’ discipline, differences in ability, and limited facilities. Overall, the program is effective and has significant potential as a sustainable strategy for strengthening character education in elementary schools.
References
Azizah, I. P., Ridwan, N. N. P., Rohayati, U., & Marini, A. (2023). Pembentukan karakter profil pelajar Pancasila berupa beriman bertaqwa kepada Tuhan YME melalui kegiatan pembiasaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(7), 839-852.
Fauzi, M. I. R., Rini, E. Z., & Qomariyah, S. (2023). Penerapan nilai-nilai profil pelajar Pancasila melalui pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Proceeding Umsurabaya.
Hidayani, M. (2018). Model pengembangan kurikulum. At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 16(2), 375-394.
Jannah, A. N. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Beriman Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia di Sekolah Penggerak (Doctoral dissertation, Pendidikan Guru Sekolah Dasar).
Kahfi, A. (2022). Implementasi profil pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap karakter siswa di sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138-151.
Kamiludin, K., & Suryaman, M. (2017). Problematika pada pelaksanaan penilaian pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 58-67.
Lestari, Y. D., Jamaludin, U., & Damanhuri, D. (2024). Penguatan Dimensi Profil Pelajar Pancasila Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa Dan Berakhlak Mulia Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 939-953.
Lubaba, M. N., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis penerapan profil pelajar pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 687-706.
Mahabatillah, K., Erhamwilda, E., & Agustin, M. (2024). Analisis pengembangan kurikulum merdeka dan implementasinya. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 195-202.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Monaliza, T., & Marta, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 8031-8038.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(4), 7174-7187.
Ristiani, E. (2022). Analisis Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila pada Film G30S/PKI untuk Anak Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Semarang).
Ristiani, E. (2022). Analisis Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila pada Film G30S/PKI untuk Anak Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Semarang).
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., & Hernawan, A. H. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak sekolah dasar. 6(5), 8248–8258.
Wulandari, E., Lutfiatin, D. I., Pratiwi, E., & Bengkulu, F. S. (2024). Penerapan program membaca Al-Qur’an dalam penguatan karakter religius dimensi beriman dan bertakwa di SDN 82 Kota Bengkulu. 5, 70–83.
Yunita, R. (2023). Analisis Faktor Penghambat Pembentukan Profil Pelajar Pancasila dalam Proses Pembelajaran PPKN Pada Siswa Kelas VII E Di SMP Negeri 1 Muaro Jambi (Doctoral dissertation, PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN).
Yusuf, A. M. (2017). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan penelitian gabungan. PT Fajar Interpratama Mandiri.
Yusuf, M. L. (2024). Pembiasaan keagamaan sebagai implementasi profil pelajar Pancasila beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. 4(5).
