Pengaruh Media Interaktif Wordwall Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.47178/cthgkk27Keywords:
Interactive media, Wordwall, Learning outcomesAbstract
The study is important due to the low student achievement caused by conventional teaching methods and lack of interactive media. This research employed a quantitative approach with a pretest-posttest control group design. The sample consisted of 15 students in the experimental class and 14 students in the control class selected through cluster random sampling. Data were collected using tests and analyzed through normality, homogeneity, and independent sample t-test. The results showed a significant effect of Wordwall media on student learning outcomes, with tcount = 8.451 > ttable = 2.055 and significance value 0.000 < 0.005. These findings indicate that interactive Wordwall media effectively improves mathematics learning outcomes, making it an important alternative for enhancing classroom learning quality.
References
Awalyah, N., & Quraisy, H. (2024). Pengaruh Game Interaktif Wordwall Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN No. 138 Inpres Mangulabbe. In ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 5, Number 1). http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS
Ayu, U. P., & Muhajir, T. G. S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 3 Kelara Kabupaten Jeneponto. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 340-351.
Azahra, A., Fathurohman, M., & Jaenudin, J. (2025). Penggunaan Media Interaktif Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Smp Kelas Vii C Di Smp Negeri 2 Menes. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 21-29.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.
Helaha, M. I., Astutik, H. S., & Triono, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Wordwall terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif pada Pembelajaran Matematika di SMP. Theorema: The Journal Education of Mathematics, 6(2).
Siagian, G. I., & Tarigan, D. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Matematika Kelas IV SDN 173633 Porsea. Journal on Education, 6(1), 886-893.
Matematika, K., Mata, P., Riswandha, S. H., & Sumardi, S. (2020). Komunikasi matematika, persepsi siswa pada mata pelajaran matematika, dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 84-93.
Mujahidin, A. A., Salsabila, U. H., Hasanah, A. L., Andani, M., & Aprillia, W. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran daring (quizizz, sway, dan Wordwall) kelas 5 di sd Muhammadiyah 2 Wonopeti. Innovative: Journal Of Social Science Research, 1(2), 552-560.
Murjana, A., Sida, S., Suardi, S., & Hidayah, Y. (2025). Pengaruh Bermain Game Free Fire terhadap Pembentukan Karakter Anak pada Siswa UPTD SD Negeri 31 Barru. Indonesian Journal of Educational Issues, 1(1), 24-30.
Nadia, A. I., Afiani, K. D. A., & Naila, I. (2022). Penggunaan aplikasi Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar matematika selama pandemi covid-19. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(1), 33-43.
Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh penggunaan game edukasi berbasis Wordwall dalam pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 140-147.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210.
Padangsidimpuan Afridapane, I. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Aprida Pane Muhammad Darwis Dasopang. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2).
Savira, A., & Gunawan, R. (2022). Pengaruh Media Aplikasi Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5453-5460.
Sugiyono. (2023a). metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan rnd. ALFABETA.
Sutami, S. S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Puasa Ramadhan Melalui Pendekatan Cooperative Model STAD. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 5(2), 108-123.
Tulak, H., Tulak, T., & Kiki. (2023). Penerapan Teori Bruner Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Universitas Kristen Indonesia Toraja, 3, 142–148. https://doi.org/10.47178/prosidingukit.v3i2.2276
Tulak, T., Rahman, A., & Ahmad, A. (2024). Translational Process of Enactive, Iconic, Symbolic Representations in Understanding the Concept of Fractions. Himalayan Journal of Education and Literature, 5(3), 1–8.
Walidah, G. N., Mudrikah, A., & Saputra, S. (2022). Pengaruh penggunaan game edukasi Wordwall terhadap motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik. Uninus Journal of Mathematics Education and Science (UJMES), 7(2), 105-115.
