Pengembangan Kartu Permainan Edukatif Berbantuan Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Kosa Kata Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SD Negeri 101771 Kec. Percut Sei Tuan TA. 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.47178/9mej8b32Keywords:
Educational game cards, flashcards, Indonesian vocabulary, elementary school, instructional media developmentAbstract
This study aimed to develop educational game cards assisted by flashcards to improve Indonesian vocabulary comprehension among second-grade students of SD Negeri 101771 Percut Sei Tuan in the 2025/2026 academic year. Limited vocabulary comprehension remains one of the major challenges in elementary Indonesian language learning. Students often experience difficulties in understanding word meanings, using vocabulary appropriately in context, and retaining newly learned words. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research subjects included material experts, media experts, second-grade teachers, and second-grade students of SD Negeri 101771 Percut Sei Tuan. Data were collected through observations, interviews, validation questionnaires, and vocabulary comprehension tests. The data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The findings revealed that the educational game cards assisted by flashcards achieved a very valid category based on evaluations from material and media experts. The trial results indicated that the developed media were practical for classroom implementation and effective in enhancing students’ vocabulary comprehension. The improvement was evident from the increase in students’ average posttest scores compared to their pretest scores after using the developed media. Therefore, the educational game cards assisted by flashcards are considered feasible and effective as a learning medium for Indonesian language instruction in elementary schools.
References
Abidin, Y. (2022). Pembelajaran Bahasa Berbasis Literasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Agustina, N., & Prasetyo, A. (2024). Pengembangan media flashcard digital untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2), 112–123.
Arsyad, A. (2023). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Azizah, N., & Hidayat, R. (2025). Efektivitas media permainan edukatif terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(1), 145–156.
Branch, R. M. (2020). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
Cahyani, D., & Sari, M. (2024). Pengembangan media berbasis permainan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio, 10(1), 45–57.
Dewi, P. S., & Lestari, R. (2023). Pengaruh penggunaan flashcard terhadap kemampuan kosakata Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 13(2), 98–107.
Fitriyani, E., & Mulyani, S. (2025). Implementasi media visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 44(1), 55–68.
Hidayat, T., & Anwar, M. (2022). Pengembangan media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterampilan berbahasa siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 1–13.
Imelda, & Tulak, T. (2021). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 64–70. https://doi.org/10.47178/elementary.v4i1.1265
Kurniawan, D., & Setiawan, A. (2024). Analisis kebutuhan media pembelajaran kosakata pada siswa sekolah dasar. Jurnal Obsesi, 8(3), 1870–1882.
Mulyasa, E. (2022). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurdyansyah. (2021). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Pribadi, B. A. (2021). Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi: Implementasi Model ADDIE. Jakarta: Kencana.
Putri, A. R., & Sembiring, Y. (2025). Pengembangan kartu edukatif untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas rendah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 58(2), 210–223.
Rahmawati, N., & Wulandari, S. (2024). Efektivitas flashcard dalam meningkatkan kemampuan literasi awal siswa sekolah dasar. Jurnal Pedagogi Dasar, 12(1), 78–89.
Saputra, H., & Nasution, I. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan pada materi kosakata Bahasa Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(2), 133–145.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2021). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syawal, S., Tulak, H., Ishak, S., Wajdi, F., Rante, S. V. N., & Tulak, T. (2025). IOC: Merangsang Minat Belajar Siswa SD. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 30–41. https://doi.org/10.47178/a6qz5e16
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2021). Model Penelitian Pengembangan. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Trisnani, N., Zuriah, N., Kobi, W., Kaharuddin, A., Subakti, H., Utami, A., Anggraini, V., Farhana, H., Pitriyana, S., Watunglawar, B., Mutaqin, A., Farid, M. G., Juwita, A. R., Dianita, E. R., Tulak, T., & Yunefri, Y. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Tulak, T. (2020). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Pada Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 9(3), 17–23. https://doi.org/10.47178/jkip.v9i3.1144
Tulak, T., Pitriyana, S., Ahmad, Ode, Z., Adi, N. R. M., Sari, D. D., Salam, Dos Santos, M., Napisah, Hevitria, Wulandari, N., Nur, M. A., Kusumastuti, F. A., Rumangun, K., Roys, Lutfi, Muh. K., Sarwandi, Ibrahim, M., & Setiadi, H. (2025). Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. PT. Mifandi Mandiri Digital. https://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/940
Tulak, T., Rubianus, Tulak, H., & Natalia, D. (2025). Effectiveness of Interactive Learning in Teaching Fraction Concepts to Elementary School Teacher Education Students at UKI Toraja. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(4), 475–484. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v14i4.p475-484
Tulak, T., Tangkearung, S. S., Tulak, H., & Paseno, E. W. (2023). Application of Meaningful Learning Model To Improve Student’s Learning Outcomes. 664–675. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-108-1_66
Umar, Mahmudi, M. R., Davidi, E. I. N., & Tulak, T. (2024). Tren Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Numerasi Di Sekolah Dasar: Analisis Bibliometrik. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 148–160. https://doi.org/10.47178/hjncz940
Utami, F., & Handayani, L. (2026). Pengembangan media flashcard interaktif untuk meningkatkan pemahaman kosakata siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 16(1), 34–48.
Wahyuni, S., & Pranata, D. (2024). Peningkatan kemampuan kosakata melalui media permainan edukatif pada siswa kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 201–214.
Yaumi, M. (2022). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Yuliana, R., & Khotimah, H. (2025). Validitas dan kepraktisan media kartu permainan edukatif pada pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(1), 67–79.
Zulaeha, O., Mustaqimah, N., Almubarokah, N. H., Arifin, M. Z., Indriasari, D., Ismail, A. N., Masnur, Hidayana, A. F., Mutia, N. B., Effendi, Yansa, H., Sabon, Y. O. S., Tulak, T., Hayati, R. M. N., Dewi, R. S. I., & Ermawati, D. (2025). Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar (2nd ed., Vol. 1). PT. Mifandi Mandiri Digital.
