Analisis Implementasi Kebijakan Pendidikan dalam Gerakan Literasi Desa di Kelurahan Kairagi Dua, Kota Manado
DOI:
https://doi.org/10.47178/g56ta009Keywords:
Education policy, village literacy movement, implementation, Kairagi DuaAbstract
This research aims to analyze the policy implementation of the Village Literacy Movement (Gerakan Literasi Desa) in Kairagi Dua Sub-district, Manado City. The study employs a descriptive qualitative approach utilizing observation, interviews, and documentation techniques. Data analysis was conducted using the techniques developed by Miles and Huberman: data reduction, data display, and conclusion drawing. The validity and trustworthiness of the data were established through triangulation. The study yielded several key findings: (1) The creation of a pleasant learning environment and the fostering of reading interest among children; (2) The growth of self-confidence for public speaking and the nurturing of children's creativity from an early age; (3) The presence of constraints related to limited reading facilities and low public awareness. These findings emphasize the necessity of long-term mentoring strategies and policy support from the local government to ensure the sustainability of the literacy movement and its capacity to deliver tangible impact.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974-980.
Amir, J., Dalle, A., Fatimah, S., Burhamzah, R., & Alamsyah, A. (2024). Gerakan Literasi: Meningkatkan Minat Baca pada Komunitas Lokal di Kecamatan Anggeraja. Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 287-293.
Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2024). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Budaya Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar di Indonesia. MIND Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Budaya, 4(2), 47-68.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Budiharto, B., Triyono, T., & Suparman, S. (2018). Literasi sekolah sebagai upaya penciptaan masyarakat pebelajar yang berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan. SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Pendidikan, 5(2), 153-166.
Bu'ulolo, Y. (2021). Membangun budaya literasi di sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 16-23.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61-69.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum
Freire, P., & Giroux, H. (2024). Indonesian Research Journal on Education.
Ginting, R. V. B., Arindani, D., Lubis, C. M. W., & Shella, A. P. (2021). Literasi digital sebagai wujud pemberdayaan masyarakat di era globalisasi. Jurnal Pasopati, 3(2).
Ichsan, F. N. (2021). Implementasi perencanaan pendidikan dalam meningkatkan karakter bangsa melalui penguatan pelaksanaan kurikulum. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 281-300.
Indriyani, E. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Era Digital. Jurnal Pendidikan, 11(2), 45–56.
Lumbantobing, W. L. and Purnasari, P. D. (2021) “Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Motivasi Dan Disiplin Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Selama Pandemi Di Wilayah Perbatasan”, Sebatik,25(2), Pp.555–561. Doi: 10.46984/Sebatik.v25i2.1653.6
Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Perspektif, 1(2), 195-202.
Novianti, N. P., Rachmawan, R. S., Baihaqi, R., Maharani, P. A., Aminah, S. D., Febrianto, H., ... & Fikri, M. R. (2025). Meningkatkan Literasi Anak dan Kesadaran Lingkungan Masyarakat Desa Danawinangun Melalui Metode Partisipatif. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(5).
Purwati, P. D., Wati, B. C., Hidayah, C., Widagdo, D. D., & Susanti, D. (2024). Menjadi Generasi Cemerlang Peran Pojok Baca dalam Pendidikan Anak. Cahya Ghani Recovery.
Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024, August). Literasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar era digital. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3).
Rahayu, D., Endah, E., Ahmad, A., Intan, D., & Santika, T. A. (2023). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar dan Pembentukan Karakter Peserta Didik. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 551-554
Rasyid, A. R., Amanda, D., Aulya, N., Aswandi, A., & Anugrah, A. (2024). Peran Pendidikan dalam Membentuk Karakter Mahasiswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 11871-11880.
Safitri, A. R., Putri, S. N., & Ghofur, A. (2025). Peran Literasi untuk Menumbuhkan Minat Membaca, Menulis, dan Belajar Siswa di Desa Campor. Ngejha, 5(1), 62-66
Sampoerna Foundation. (2024). Budaya Membaca di Indonesia: Tantangan dan Penyebabnya
Saputra, E. E., Kasmawati, K., & Parisu, C. Z. L. (2025). Penguatan literasi Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui strategi pembelajaran yang mendorong berpikir kritis dan kreatif. Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 80-93.
Supriandi, A. (2025). Pendekatan Penelitian Kualitatif. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 197-204.
Tangkearung, S. S., Tulak, T., Kaharuddin, A., & SMBM, A. (2026). Exploring Low Reading Interest and Digital Literacy among Indonesian Pre-service Teachers: A Single-Case Study at a Private University in South Sulawesi. Information Technology Education Journal, 5(2), 15–32. https://doi.org/10.59562/intec.v5i2.262
Tulak, T., Kaharuddin, A., & Tulak, H. (2026). The Representational Divide: A Qualitative Usability Analysis of an Adaptive AI for Atypical Learners. International Journal of Information and Education Technology, 16(3), 611–616. https://doi.org/10.18178/ijiet.2026.16.3.2533
Tulak, T., Pitriyana, S., Ahmad, Ode, Z., Adi, N. R. M., Sari, D. D., Salam, Dos Santos, M., Napisah, Hevitria, Wulandari, N., Nur, M. A., Kusumastuti, F. A., Rumangun, K., Roys, Lutfi, Muh. K., Sarwandi, Ibrahim, M., & Setiadi, H. (2025). Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. PT. Mifandi Mandiri Digital. https://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/940
Umar, Mahmudi, M. R., Davidi, E. I. N., & Tulak, T. (2024). Tren Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Numerasi Di Sekolah Dasar: Analisis Bibliometrik. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 148–160. https://doi.org/10.47178/hjncz940
Wahyono, H. (2024). Dasar-Dasar Terampil Berbicara. Deepublish.
Zalukhu, B. S., & Zalukhu, R. P. S. (2024). Analisis rendahnya minat baca dan gerakan literasi sekolah. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 1(3), 1-6.
