Efektivitas Guru PAI dalam Membina Akhlaqul Karimah Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah Bulukumba Ditinjau dari Budaya Sekolah Tahun Pelajaran 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.47178/g2z16x37Keywords:
Efectivity, Morality, TeacherAbstract
The task of a teacher is to master all learning methods, to find traits that exist in students, to develop student traits and to suppress the development of student traits that have a bad influence, and conduct evaluations every time. Teachers teach more about knowledge, not to create educational situations that encourage the embedded values ??to shape students' morals. The purpose of writing this article is to measure the success of teachers in fostering the morality of students. The author uses qualitative methods, with the type of descriptive research. The research location is class X at SMK Muhammadiyah Bulukumba. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study can be concluded that the learning strategy of Islamic Religious Education teachers is very influential in the formation of the personality of students. Therefore, Islamic Religious Education teachers play an active role in fostering the morality of students, which is important so that students do not do things that are contrary to Islam.
References
Abdurrahman & Nana Herdiana. 2016. Character Education in Islamic Boarding School Based SMA Amanah. Jurnal Pendidikan Islam, 2 (2).
Anwar, Chairul, Antomi Saregar, dan Uswatun Hasanah. 2018. The Effectiveness of Islamic Religious Education in the Universities. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 3 (1).
Amri, Muhammad, dkk. 2019. The Implementation of Islamic Education. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 4 (1).
Angrayni, Lysa dan Yusliati. 2018. Efektivitas Rehabilitasi Pecandu Narkotika Serta Pengaruhnya Terhadap Tingkat Kejahatan di Indonesia. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Daliana, Rasmi & Abdul Rasyid. 2018. Implementasi Kebijakan Sekolah dalam Menanggulangi Kenakalan Remaja di SMA Muhammadiyah 9 Rawabening Oku Timur. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 3 (1).
Galela, Simin. 2012. Efektivitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Mulia Peserta Didik di SMA Guppi Salawati Kabupaten Sorong. Tesis. Pascasarjana. UIN Alauddin Makassar.
Hadisi, La. 2013. Pendidikan Agama Islam: Solusi Mengatasi Perilaku Menyimpang Siswa SMK Negeri 1 Kendari. Jurnal Al-Izzah, 8 (2).
Hamdana. 2018. Peranan Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Membina Akhlaqul Karimah Peserta Didik di SMP Negeri 6 Duampanua Cacabala Kebupaten Pinrang. Skripsi. Pendidikan Agama Islam. Tarbiyah dan Adab. IAIN Pare-Pare.
Kurniasih, Lilis. 2021. Efektivitas Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Membina Akhlakul Karimah Siswa di MTS Al-Ikhsan Tugu Rejo Kabupaten Tebo Provinsi Jambi. Skripsi. Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Mamluu Atul Hidaayah. 2018. Strategi Guru Aqidah Akhlak Dalam Membina Akhlakul Karimah Siswa di Madrasah Aliyah Negeri 2 Nganjuk. Skripsi. Pendidikan Agama Islam. Tarbiyah. IAIN Kediri.
Nugrahani, Farida. 2014. Metode Penelitian Kualitatif. Solo: Cakra Books.
Nurmalina. 2011. Peran Guru Agama Islam Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Siswa MTS Darul Ma’arif. Skripsi. Pendidikan Agama Islam. Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Safangah, Binti. 2020. Efektivitas Pembinaan Akhlak Peserta Didik di SMP 1 Pagelaran Pringsewu. Skripsi. Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. UIN Raden Intan Lampung.
Semiawan. Conny R. 2010. Metode Penelitian Kualitatif (Jenis, Karakteristik, dan Keunggulannya). Jakarta: PT. Grasindo.
Sugianto, Hendi & Mawardi Djamaluddin. 2021. Pembinaan Al-Akhlak Al-Karimah Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Kabupaten Probolinggo, Jawa Timur, Indonesia. Jurnal of Islamic Education, 4 (1).
Sunarso, Ali. 2020. Revitalisasi Pendidikan Karakter Melalui Internalisasi Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budaya Religius. Jurnal Kependidikan Dasar, 10 (2).
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Kaharuddin, A., Salmawati, Syam, N., Tulak, T., Asrawati, N., & Mulyati. (2025). Dasar-Dasar Metodologi Penelitian untuk Ilmu Pendidikan. CV. Eureka Media Aksara.
Sampelolo, R., Abdullah, M., Tulak, T., Palayukan, H., Langi, E. L., Tulak, H., Pakiding, A., Pratama, M. P., Tangkearung, S. S., & Duma, S. Y. (2024). Buku Pembelajaran Aktif: Teori dan Aplikasi. Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia.
Tulak, H., Tulak, T., & Kiki. (2023). Penerapan Teori Bruner Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Universitas Kristen Indonesia Toraja, 3, 142–148. https://doi.org/10.47178/prosidingukit.v3i2.2276
Tulak, T. (2020). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Pada Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 9(3), 17–23. https://doi.org/10.47178/jkip.v9i3.1144
Tulak, T., Pitriyana, S., Ahmad, Ode, Z., Adi, N. R. M., Sari, D. D., Salam, Dos Santos, M., Napisah, Hevitria, Wulandari, N., Nur, M. A., Kusumastuti, F. A., Rumangun, K., Roys, Lutfi, Muh. K., Sarwandi, Ibrahim, M., & Setiadi, H. (2025). Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Tulak, T., Tangkearung, S. S., Tulak, H., & Paseno, E. W. (2023). Application of Meaningful Learning Model To Improve Student’s Learning Outcomes. 664–675. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-108-1_66







