Media Pop-Up Book sebagai Inovasi Pembelajaran IPS Kelas V: Studi Pada Materi Kerajaan-Kerajaan Di Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.47178/86sv6k67Keywords:
Pop-Up Book, learning outcomes, Social Studies (IPS), elementary school, innovative learning mediaAbstract
This study aims to determine the effect of using Pop-Up Book media on the social studies (IPS) learning outcomes of fifth-grade students at SDN Moch. Hatta on the topic of Indonesian Kingdoms. The research employed a quasi-experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. The subjects were 28 fifth-grade students selected using a saturated sampling technique. The research instruments included a learning achievement test, observation sheets, and student response questionnaires. Data analysis was conducted using a paired sample t-test. The results showed that the average pretest score of 61.2 increased to 84.6 in the posttest, with the mastery learning percentage rising from 32% to 89%. The statistical test results indicated a significance value of 0.000 < 0.05, meaning that there is a significant effect of using Pop-Up Book media on students’ learning outcomes. In addition, students’ responses toward the use of the media were highly positive, particularly in terms of interest, understanding, and learning motivation. Therefore, it can be concluded that Pop-Up Book media is effective as an innovative learning tool in elementary social studies because it enhances students’ learning outcomes, motivation, and engagement in the learning process.
References
Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Azhar, M. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis Pop-Up Book untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 115–124.
Hidayat, M. (2021). Pengaruh penggunaan media Pop-Up Book terhadap minat belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 45–56.
Husna, R., & Lestari, D. (2020). Inovasi media pembelajaran tematik berbasis visual interaktif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kreatif, 5(3), 211–220.
Adenya, A. G., Anggraini, R., & Sari, D. A. (2025). Jurnal Penelitian Nusantara Pengembangan Media Pembelajaran Amplop Misterius pada Pembelajaran PPKn Kelas IV Sekolah Dasar Menulis : Jurnal Penelitian Nusantara. 1, 314–325.
Afita, S. R., Fasica, N. F., & Fajaratul, L. (2023). Pengembangan Media Buku Pop Up pada Pembelajaran IPS Materi Sejarah Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 14(2), 108–115.
Aisyah, S., Sholeh, M., Lestari, I. B., & Yanti, L. D. (2024). Peran Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. 4(April), 44–52.
Annisa, R., Ramadani, F., & Haliq, A. (2025). Inovasi Pembelajaran Dengan Media Visual : Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Fedri, F., & Prastyo Danang. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Robook (Roda Berputar dan Pop Up Book ) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPS di SDN Dukuh Kupang II Semester Ganjil Tahun Ajaran 2024/2025. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 111–123.
Fitriasih, F., Handayani, T., & Isfaeni, H. (2025). Smart biotech learning media : A STEAM-IoT based to improve students ’ problem-solving abilities and collaboration skills. 11(2), 450–459.
Hidayah, I. N., Falaah, M. Y., & Chusna, R. A. (2023). Pengembangan Media Pop Up Book Ski Untuk Materi Sejarah Kemerdekaan Findonesia Kelas V. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Muria Kudus Ke-43 Implementasi Sustainable Development Goals Dalam Kajian Disiplin Ilmu, 2, 764–781.
Rahmi, A., Rustini, T., Wahyuningsih, Y., Guru, P., Dasar, S., Indonesia, U. P., Info, A., Budaya, K., Adat, R., & Animasi, V. (2023). Pengembangan Media Video Animasi Pop-up book Rumah Adat di Indonesia dalam Pembelajaran IPS di SD. 6(2). https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.462
Ratna, G. N. M. A. (2025). Media Etnovlog Tari Sisingaan Subang Sebagai Sarana Meningkatkan Literasi Budaya Peserta Didik Sekolah Dasar: Studi Eksperimen Nyi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September).
Sulistyosari, Y., Karwur, H. M., & Sultan, H. (2022). KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. 7(2), 66–75.
Ulfatun, K., Kukuh, S., & Arif, W. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Iv Sdn Rowosari 02 Kota Semarang Pada Materi Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha Di Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Pop Up Book. Prosiding Webinar Penguatan Calon Guru Profesional, April, 1171–1183.
Umi, H. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Tiga Dimensi Berupa. Dialektika Pendidikan IPS, 4(3), 245–254.
Rohani, A. (2022). Pengelolaan Pembelajaran Efektif di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2018). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, N. P., & Rahayu, T. (2021). Penggunaan media Pop-Up Book dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 4(2), 98–107.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wulandari, E. (2022). Pengaruh media Pop-Up Book terhadap hasil belajar tema lingkungan sahabat kita di SD. Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 9(1), 30–39.
