Analisis Faktor Dominan dalam Pembinaan KarakterDi SDN 1 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo
DOI:
https://doi.org/10.47178/cpwp1s73Keywords:
Dominant factors, Character developmentAbstract
Abstract
This study aims to analyze the dominant factors in fostering student character at SDN 1 Telaga Biru, Gorontalo Regency. The method used in this research is descriptive qualitative with data collection techniques through observation, interviews, documentation, and triangulation. Informants in this study include principals, teachers, students, and parents. The results showed that there are several factors that influence student character development, including the role of teachers as role models, parental involvement in the formation of children's character, supportive school culture, and a positive social environment. Of the four factors, the role of teachers as role models is the dominant factor in character building at SDN 1 Telaga Biru. This can be seen from the consistency of teachers in providing examples of good behavior, guiding students in their daily activities, and creating a learning atmosphere that is oriented towards character values. Thus, character building at SDN 1 Telaga Biru has been running well through the synergy of various parties, especially the active role of teachers as the spearhead of character education.
References
Abd. Muiz, Anisah, R., Khoiruddin, U., & Indrioko, E. (2024). Kebijakan Pendidikan Dalam Mengatasi Masalah Kualitas, Kuantitas Efektivitas dan Efisiensi. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 46–64. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i3.272
Alivia, T., & Sudadi, S. (2023). Manajemen Pendidikan KKarakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 5(2), 108. https://doi.org/10.56630/jti.v5i2.447
Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). Peranan Guru Sebagai Model dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. MUDABBIR Journal Reserch and Education Studies, 3(2), 27–35. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v3i2.368
Bali, M. M. E. I., & Susilowati, S. (2019). Transinternalisasi Nilai-Nilai Kepesantrenan Melalui Konstruksi Budaya Religius Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 1–16. https://doi.org/10.14421/jpai.jpai.2019.161-01
Busyaeri, A., & Muharom, M. (2016). Pengaruh Sikap Guru Terhadap Pengembangan Karakter (Peduli Sosial) Siswa Di Mi Madinatunnajah Kota Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1). https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v2i1.177
Cerlin, A., Utami, G. D., & Iswara, S. (2024). Peran Ekstrakurikuler dalam Pembentukan Karakter Siswa MTsN 3 Subang. Journal of Education Research, 5(1), 450–459. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.855
Equatora, M. A., & Awi, L. M. (2021). Teknik pengumpulan data klien. Bitread Publishing.
Fathurohman, O. (2019). Kontribusi Pendidikan Karakter dalam Sistem Pendidikan Nasional. Eduprof : Islamic Education Journal, 1(1), 1–20. https://doi.org/10.47453/eduprof.v1i1.3
Fithriani, F., Syabuddin, S., Gunawan, G., Zainuddin, T., & Sulaiman, S. (2021). Teacher As a Role Model in the 2013 Curriculum Development. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 21(2), 240. https://doi.org/10.22373/jiif.v21i2.7516
Irianto, H. A. (2017). Pendidikan sebagai investasi dalam pembangunan suatu bangsa. Kencana.
Isma, A., Isma, A., Isma, A., & Isma, A. (2023). Peta Permasalahan Pendidikan Abad 21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terapan, 11–28. https://doi.org/10.61255/jupiter.v1i3.153
Kamila, A. (2023). Pentingnya pendidikan agama Islam dan pendidikan moral dalam membina karakter anak sekolah dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321–338.
Khoiriah, K., Ismail, M., Kurniawansyah, E., & Zubair, M. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Religius dan Toleransi Melalui Budaya Sekolah di SMP Negeri 22 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1448–1455. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1490
Makbul, M. (2021). Metode Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian. https://doi.org/10.31219/osf.io/svu73
Miftakhul Rohman, & Laela Lutfiana Rachmah. (2025). Kontribusi Tokoh Agama Sebagai Figur Teladan Dalam Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah. JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 145–156. https://doi.org/10.58222/jurip.v4i1.1272
Nafsaka, Z., Kambali, K., Sayudin, S., & Widya Astuti, A. (2023). Dinamika Pendidikan Karakter dalam Perspektif Ibnu Khaldun: Menjawab Tantangan Pendidikan Islam Modern. Jurnal Impresi Indonesia, 2(9), 903–914. https://doi.org/10.58344/jii.v2i9.3211
Pramasanti, R., Bramasta, D., & Anggoro, S. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab dan Kerja Sama Dalam Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Di SD Negeri 2 Berkoh. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 43–48. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.410
Purwaningsih, I., Oktariani, O., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan sebagai Suatu Sistem. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21. https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113
Ridho, H. N., Kosim, A., & Abidin, J. (2024). Peran Budaya Sekolah Dalam Membangun Karakter Islami di Madrasah Tsanawiyah Hasanah Fathimiyah Cikarang. Indonesian Research Journal on Education, 4(1). https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.471
Rofiatun Nisa’, & Eli Fatmawati. (2020). Kerjasama Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. IBTIDA’, 1(2), 135–150. https://doi.org/10.37850/ibtida.v1i2.147
Rohanah, R., Rahmawati, I., & Agustini, F. (2020). Development of Student Character Through the Implementation of Extracurricular Activities. International Journal of Elementary Education, 4(3), 400. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i3.27963
Shofiyah, S., & Fu’adah, S. (2021). Peran Lingkungan Belajar Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Lembaga Pendidikan Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1), 39–47. https://doi.org/10.35316/edupedia.v6i1.1320
Sipahutar, F., Sihite, I. R., & Syahrial, S. (2024). Analysis of Parental Involvement in the Formation of Children’s Character at Primary School Age. Journal of Digital Learning and Education, 4(1), 73–84. https://doi.org/10.52562/jdle.v4i1.1001
Siti Masitoh Lubis, & Novebri Novebri. (2024). Implementasi Kegiatan Ekstrakulikuler terhadap Pendidikan Karakter Siswa di SMA Negeri 1 Panyabungan. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 228–241. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i1.1020
Sri Armini, N. N. (2024). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Pondasi Moral Generasi Penerus Bangsa. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113–125. https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.3005
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.10218
Wijaya, H. (2020). Analisis data kualitatif teori konsep dalam penelitian pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Yumnah, S., Iswanto, J., Pebriana, P. H., Fadhillah, F., & Fuad, M. I. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengelola Sumber Daya Guru Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 92–104. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i1.350
