Mengembangkan Pembelajaran Sastra Di SD
DOI:
https://doi.org/10.47178/8t9mkx57Keywords:
Pembelajaran sastra, Puisi, Prosa, DramaAbstract
Artikel ini mengulas pentingnya pengembangan pembelajaran sastra di tingkat sekolah dasar (SD) untuk meningkatkan minat baca dan keterampilan berbahasa siswa. Dalam dunia pendidikan, sastra berperan tidak hanya sebagai bahan ajar, tetapi juga sebagai sarana untuk menumbuhkan kreativitas, imajinasi, dan empati pada anak. Dengan menerapkan pendekatan yang interaktif dan menyenangkan, seperti pembacaan cerita, drama, serta permainan peran, siswa dapat lebih mudah memahami dan menikmati karya sastra. Artikel ini juga menyajikan berbagai strategi yang dapat diterapkan oleh guru, seperti memilih teks yang tepat, memanfaatkan media visual, dan mengintegrasikan sastra dengan mata pelajaran lainnya. Melalui keterlibatan aktif siswa, diharapkan proses pembelajaran sastra di SD mampu menciptakan lingkungan belajar yang positif, yang pada gilirannya akan mendorong siswa menjadi pembaca yang kritis dan kreatif. Dengan cara ini, diharapkan siswa tidak hanya belajar menghargai sastra, tetapi juga mampu menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra dalam kehidupan sehari-hari. Pengembangan pembelajaran sastra yang efektif di SD diharapkan dapat membentuk karakter dan kemampuan bahasa anak secara menyeluruh, sehingga mereka lebih siap menghadapi tantangan di masa depan.
References
Al-afandi, Al-afandi. 2022. “Metode Pembelajaran Sastra Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.” Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 5 (1): 41–48. https://doi.org/10.31970/gurutua.v5i1.93.
Amalia, Arisni Kholifatu, dan Icha Fadhilasari. 2019. Apa Itu Sastra; Jenis-Jenis Karya Sastra dan Bagaimanakah Cara Menulis dan Mengapresiasi Sastra. CV Budi Utama.
Andari, Neni Tri. 2023. “Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Dengan Menggunakan Media Audio Visual.” Sarasvati 5 (1): 82. https://doi.org/10.30742/sv.v5i1.2918.
Felta Lafamane. 2021. “‘Karya Sastra (puisi,prosa,dramsa).’” OSF Preprints., hlm 7-10.
Hafizah, Hafizah, Aceng Rahmat, dan Saifur Rohman. 2021. “Pembelajaran Anak Dala Pembentukan Karakter.” Jurnal Pendidikan Indonesia, no. 1: 137–44.
Imelda, Imelda, dan Topanus Tulak. 2021. “Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa.” Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 4 (1): 64–70. https://doi.org/10.47178/elementary.v4i1.1265.
Indonesia, Bahasa, dan Yang Menginspirasi. 2023. “https://doi.org/10.31539/literatur.v4i1.7235” 4: 67–85.
Rahayu, Ni Wayan Prisia, I Nyoman Sudirman, I Putu Oka Suardana, dan Putu Beny Pradnyana. 2024. “Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar Nomor 2 Pangsan.” Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka 6 (1): 44–52. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v6i1.231.
Riana, Riana. 2020. “Pembelajaran Sastra Bahasa Indonesia Di Sekolah.” Warta Dharmawangsa 14 (3): 418–27. https://doi.org/10.46576/wdw.v14i3.825.
Riska+Rahmadona. 2022. “Jurnal+Riska+Rahmadona.pdf.” Jurnal+Riska+Rahmadona.pdf 10 (1): 1–52. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026.
Riyadi, Slamet, Dhanu Priyo Prabowo, dan Prapti Rahayu. 2010. Pengajaran Sastra Indonesia di Sekolah Dasar.
S.G.L.W.C. Astiti. 2021. “Penerapan Teknik Pementasan Bondres Clekontong Mas Dalam Pembelajaran Bermain Peran Siswa Kelas X.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia 10 (2): 255–66. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.694.
Susanti, Rini dwi. 2015. “Pembelajaran apresisasi sastra di sekolah dasar.” Jurnal Elementary 3 (1): 136–55.
Ummah, Masfi Sya’fiatul. 2019. No Apresiasi Sastra Indonesia, Puisi, Prosa dan Drama_Ebook.pdf. Sustainability (Switzerland). Vol. 11. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI.
