ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS DALAM PENULISAN KARANGAN ARGUMENTASI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan berbahasa dalam penulisan karangan argumentasi oleh siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis teks. Data penelitian diperoleh dari 50 karangan argumentasi siswa kelas XI di SMA Negeri 9 Luwu Timur. Analisis dilakukan untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan berbahasa yang ditemukan, yang kemudian diklasifikasikan ke dalam empat kategori utama: kesalahan ejaan, kesalahan gramatikal, kesalahan leksikal, dan kesalahan penggunaan tanda baca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan ejaan merupakan jenis kesalahan yang paling dominan, diikuti oleh kesalahan gramatikal, kesalahan leksikal, dan kesalahan penggunaan tanda baca. Kesalahan ejaan mencakup penulisan huruf kapital yang tidak tepat dan penulisan kata yang tidak sesuai dengan kaidah ejaan yang disempurnakan (EYD). Kesalahan gramatikal meliputi penggunaan kata depan yang salah, pemilihan kata kerja yang tidak tepat, dan ketidaksesuaian antara subjek dan predikat. Kesalahan leksikal terjadi karena penggunaan kata-kata yang kurang tepat atau tidak sesuai dengan konteks kalimat. Sedangkan kesalahan penggunaan tanda baca meliputi pengabaian tanda koma, titik, tanda tanya, dan tanda seru yang seharusnya digunakan untuk memperjelas makna kalimat.