IDENTIFIKASI KESULITAN GURU DALAM MENGAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNARUNGU) DI SLB DHARMA WANITA MAKALE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan guru dalam mengajar Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu di SLB Dharma Wanita Makale. Jenis penelitian ini ialah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data pada penelitian ini adalah guru yang mengajar ABK Tunarungu. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa, kesulitan guru dalam mengajar ABK Tunarungu, yaitu: 1)guru mengalami kesulitan dalam membuat modul ajar, karena modul ajar harus disesuaikan dengan karakteristik dan kemampuan siswa; 2)guru kesulitan dalam membantu anak untuk fokus pada saat proses pembelajaran di kelas, 3)alat bantu dan media pembelajaran yang kurang memadai, sehingga hal ini mempengaruhi kelancaran proses pembelajaran; 4)kesulitan guru mengevaluasi hasil belajar siswa, dimana guru mengalami kesulitan dalam menentukan penilaian yang relevan dan sesuai dengan karakteristik kebutuhan atau kondisi ABK Tunarungu, sehingga sulit untuk memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.