Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah perlu mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Dalam memecahkan masalah, perlu kemampuan berpikir kritis. Oleh karena itu, kemampuan berpikir kritis siswa perlu ditingkatkan. SPLDV merupakan salah satu materi dalam pembelajaran matematika yang membutuhkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel. Dalam penelitian digunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VIIIB SMPN 1 Makale Utara yang terdiri dari 24 siswa. Dari hasil tes kemudian dipilih empat siswa sebagai subjek untuk diwawancai. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis yang terdiri dari 5 butir soal dan wawancara. Analisis data dilakukan pada hasil tes dan hasil wawancara. Hasil tes menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kategori sangat rendah diperoleh 22 siswa atau sebesar 95,65%, serta 1 siswa atau sebesar 4,35% pada kategori rendah, 1 siswa lainnya tidak termasuk kategori manapun karena tidak mampu menuliskan jawaban pada lembar kerjanya. Adapun perolehan tiap indikator sebesar 37,08% untuk indikator interpretasi. Hal ini menunjukkan bahwa siswa belum mampu memahami dengan baik. Untuk indikator analisis  sebesar 10,83%, artinya siswa belum mampu mengidentifikasi kaitan dari suatu pernyataan, pertanyaan dan konsep yaitu membuat model matematika. Kemudian indikator evaluasi sebesar 4,16% sebagai capaian paling sedikit yang artinya siswa belum mampu menyelesaikan soal dengan tepat. Adapun indikator inferensi sebesar 8,12% artinya siswa belum mampu membuat kesimpulan.